Présenter les accessoires du contes dans un coin de la classe. Animation "ordonner les personnages de l'histoire". endobj 29 avr. Afficher images pages 6-7 avec bulle de parole : écrire leurs propositions dans la bulle. Voir plus d'idées sur le thème la sieste, thème tour du monde, maternelle. 1 0 obj - Une maquette de la maison de Moussa à construire et les deux personnages (Moussa et la souris). J’ai réalisé la sieste de Moussa sur la période 4 avec mes 3 niveaux avec la co-intervention de l’enseignante spécialisée. La sieste de Moussa En classe nous avons travaillé sur un album qui s'intitule: La sieste de Moussa. Afficher les 2 doubles pages (images) : faire décrire et commenter précisément. Mettre en mémoire les événements des pages 1 à 4 de l'histoire de Moussa. Narramus – La sieste de Moussa est composé de trois éléments: 1- L'ALBUM La sieste de Moussa (version souple L21xH18 cm) Issu de la littérature de jeunesse, La sieste de Moussa est un conte écrit et illustré par Zémanel, édité par Père Castor (Flammarion). Il appelle donc le chat pour la faire fuir. %���� élaborer des phrases avec un groupe nominal simple (i pour il) et un groupe verbal simple ou dans des structures simples : il faut, c’est …. Chaque prise de son est écoutée, l'enfant s'auto-évalue et décide de valider la prise de son. La souris disparaît aussitôt qu'elle le voit. Coller les vignettes de chaque animal et leur nom. L'enseignant déclenche et/ou arrête l'enregistrement vocal ou laisse faire en autonomie. Comme par exemple le remboursement de votre référence La Sieste De Moussa à hauteur de 5% minimum. Assemble toutes les pages pour faire un mini trombinoscope du groupe. - Prendre la parole pour répondre à une question. Réponse : La souris, le chat, le chien, le lion, l’éléphant et à nouveau la souris.. Essaye de raconter l’histoire de "La sieste de Moussa" à tes parents. La vengeance de Cornebidouille : imagier A imprimer en 2 pages sur 1 A4 et à plastifier Je range tous les imagiers dans des classeurs A5. 4. Un mail lui sera envoyé automatiquement. %PDF-1.5 Moussa peut enfin commencer à rêver. BULLE ( "au secours le chat va me manger) Raconter le début de l'histoire (p. 2 à 15) avec la maquette. Afficher images pages 6-7 avec bulle de pensée de la souris : écrire leurs propositions dans la bulle. Je relie les mini cartes… Savoir plus ?� ��Z��B}�gՏ�t���h�Ґ�ufqN_{W�UJg3���=�^�w��[�v+�g�:G��t$�G�li�m��su��= �a)�TR;:�_���*;�.5XV����,�N���iX�����@�*�gew�������2j��]������=�/a�fn-!і.f����K�����jMR�˻������όif�׿9?�����~ sx�g H�Gˈ�Ν���%�ؚ޴�zF!�h����G'[��i��]O'Qb�}�ii���ˊ�*�VE*�z&)���oO�U�P. L'élève commente l'image de la double page. 2020 - Découvrez le tableau "La sieste de Moussa" de Valérie Scheldeman sur Pinterest. Découverte de la navigation dans l'ipad, des touches essentielles, prise en main. Afficher images pages 6-7 avec bulle de pensée de Moussa : écrire leurs propositions dans la bulle. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de MS. L'objectif de cette séquence est "construction de la compréhension d'un conte en randonnée. Raconter, reformuler, mimer. Afficher + lire le texte pages 16-17  (sans images). Raconter le début de l'histoire (p. 2 à 9) avec la maquette , en relatant les états mentaux successifs de Moussa, la souris, le chat. Rappeler la construction identique des épisodes, qui est une aide pour raconter l'histoire à son tour. Que peut bien dire Moussa à son chat ? J’ai travaillé avec mes GS (groupe de 15 enfants) 3 ap… Expliquez à votre enfant qu'en BD, une bulle en forme de nuage traduit les pensées des personnages. Les élèves se photographient les uns les autres puis écrivent leur prénom sur leur photo. <> J’imprime aussi en 4 ou 6 pages sur 1 A4, et je fabrique des référentiels pour les élèves. une connexion sécurisée à votre compte; la mémorisation de votre compte, de votre navigateur, et de vos préférences régionales; la mémorisation de vos paramètres de confidentialité et de sécurité; l'analyse des visites et de l'utilisation du site; la personnalisation des résultats de recherche, du contenu et des recommandations La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 9192d135, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Découvrir le début de l'histoire et bien le comprendre, Connaitre l'ordre d'arrivée des personnages, Comprendre l'implicite dans l'histoire pour raconter l'histoire, SEANCE DECROCHEE - Découvrir le matériel numérique, Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 1/3), Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 2/3), Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 3/3), Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur." 9 juil. Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Faire faire aux élèves, puis faire verbaliser : animaux de plus en plus grands. ;r�}z��e�I�� 4�� 3� ��8s�j��%A:c��׷�Y��]����%.+.��������믿�����������O���Ͽ����������������_����/�����j�_��_��_�����������c�����_=�#�ǟ���J���Z�g��az�|�Z�P�sAl��7umM����Ge���|��ot �~ �|F� ������g��㲡�!�5����;T/���] ��8*��2 �g\73> ��P��q��~͙Yv>�a���gB��K]��φgQ秷B#��]ض~6��gh'�~O��Y�QO��N�L�PM�Ͻ�·��4�N�9~Σ� ? Enseignante depuis 14 ans, j'ai découvert la maternelle il y a 8 ans : - 6 ans en TPS-PS-MS-1 an en MS-GS - 2017/2018:PS-GS. Mon fils de presque 4 ans, en petite section, ne dort qu'à l'école, ce qui retarde son heure d'endormissement le soir de près d'1h30, de 20h30 les jours sans sieste à 22h les jours avec ! Jouer le début de l'histoire avec 2 élèves. Langage oral : La sieste de Moussa. Afficher + lire le texte pages 18-19  (avec images). Avec un bruit comme ça, Moussa ne s'endort pas. Raconter, reformuler, mimer : les élèves "fabriquent leur image dans la tête". Oui mais, il entend un petit bruit… C’est une souris ! Le but final étant de … Issu de la littérature de jeunesse, La sieste de Moussaen randonnée est un conte «» écrit et illustré par Zémanel, édité par Père Castor (Flammarion, 2008). Il y a toujours des petits bruits de souris mais, comparés à … Afficher illustration + faire commenter précisément. En effet, l’album « la sieste de Moussa » est annoncé pour le 28 mars 2019 chez Retz. etc. En haut de l’album, j’ai fait des petits étiquettes mots pour que les élèves puissent travailler la production d’écrit mais également apprendre à lire. La sieste de Moussa. Que dit elle? “La sieste e Moussa” est un album qui fait partie de la collection “Les classiques du Père Castor”. Image après image, chacun des élèves raconte une image du conte, en intégrant l'implicite que l'on vient d'exliciter. Vous savez que les chats n’aiment pas beaucoup les chiens ! Tu les abimes etc… Visionnez La sieste de Moussa : A écouter jusqu'à 2 minute 17 "avec un bruit comme ça, Moussa ne s'endort pas" (4ème son de … L'enseignant reste avec les élèves qui découvrent l'outil. C’est donc le tour du chien, puis du lion, puis de l’éléphant… Support et positionnement du modèle de prénom. Afficher + lire le texte de la 2e double page (sans images). Dans la boîte "mémoire des mots" et dans la boîte de notre mémoire, on range les nouveaux mots :  siffler, se poster à l'entrée, s'enfuir par la fenêtre, aboyer, mordiller, décamper. ", Afficher + lire le texte pages 14-15 (avec images). Verbaliser ordre des personnages, lettres des mots. 2 0 obj 5 "x 3.5 « x 2 » 12 x 9 x 5 cm 0,253 kg. Afficher les 2 doubles pages : un.e élève raconte seul, puis quand il a fini la classe complète. Dans la boîte "mémoire des mots" et dans la boîte de notre mémoire, on range les nouveaux mots : couché dans son lit, les yeux fermés, les yeux presque fermés, une souris, grignoter, crier, refuser. Moussa retourne dans son lit. Afin de bien l'appréhender, nous avons d'abord étudié chaque mot ou expression à l'aide d'images pour acquérir le vocabulaire nécessaire à la compréhension du texte. Ces derniers sont ensuite valables durant 90 jours sur l'intégralité de notre site marchand. Projeter l'animation "Utiliser l'ordre pour déduire". Affichage des images de la 1e double page : faire verbaliser les enfants. Un rôle / élève : ils racontent l'histoire du début à la fin. Toutes les mesures règlementaires de protection des données des élèves seront préalablement prises : demandes d'autorisation des parents transmises dans le cahier de liaison. Moussa lui parle. P24. A l'aide des images des expressions et mots de la S 1. -> afficher les dessins, faire justifier leurs dessins. Evaluation diagnostique de la compréhension de chaque élève. Alors il réfléchit et décide de rappeler la petite souris. elise 03 mars 2011 20:28. bonjour, je ne suis pas du tout d'accord avec votre article. Travail du langage oral : reformulation, évaluation. Inukshuk figures de Pierre se trouvent habituellement faites de pierres brutes boulder celui ci est une version moderne de miniature du symbole Inuit de Chlorite noir chaque pierre taillée à la main, poli et collés avec de la résine époxy Pierre. Demander aux élèves de prévoir la suite : feuille de dessin pour dessiner ce qui va venir pour chasser le lion. 25 févr. Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur. Voir plus d'idées sur le thème la sieste, objectifs maternelle, langage oral. Que dit elle? Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les. Afficher les pages illustrées et faire commenter par un élève. Image : à faire commenter très précisément. bien dormir à côté de Moussa et il s’est remis à ronronner. Lire en ligne Narramus : La sieste de Moussa (+ album livre PDF téléchargeable gratuitement ici en PDF. Faire des hypothèeses sur les états mentaux de Moussa et de la sourisPourquoi la souris a t elle peur? Moussa se lève et lui demande gentiment : "Veux-tu bien partir pour que je puisse dormir ?" Evaluation diagnostique de la compréhension des enfants en vue des phases suivantes. C’est bluffant. Afficher + lire texte de la double page 8-9 : faire verbaliser les enfants, les inciter à s'imaginer l'illustration. Présenter les objectifs de l'outil aux enfants, Les faire décorer la page de garde (coloriage magique ?). Aucun fichier n'a été joint à cette séquence. Demander aux élèves de prévoir ce qu'il va se passer :  "que va faire le lion ?". Etayage : initiation au fonctionnement du logiciel Book Creator. Tutorat des enfants experts avec les autres. Transmettre aux élèves les outils pour raconter l'histoire ensemble en temps d'accueil ou sur les temps d'ateliers autonomes. ... •Donner un but à l’activité de lecture ... • jouer l’histoire qu’on a lue (maquette, théâtre) en se mettant dans la peau des personnages • construire la carte d’identité des personnages en mettant en avant les états endobj Réponse possible : Je veux dormir et tu es sur mon lit. Vous pouvez lire la version epub dee Narramus : La sieste de Moussa (+ album auteur du livre par (Broché) avec copie claire PDF ePUB KINDLE et format audio. Donne l’ordre d’apparition des personnages dans l’album "La sieste de Moussa". Afficher les images de la 2e double page : faire verbaliser les enfants. 22 janv. Coller les première vignettes dans le cahier. Agir sur une tablette numérique (allumer, éteindre, choisir une application : l’ouvrir, l’utiliser et la fermer). Il raconte l’histoire d’un petit garçon, Moussa, qui décide de faire une sieste. 3 0 obj NARRAMUS : la sieste de Moussa Par luccia dans Littérature GS le 20 Septembre 2018 à 18:41 Quel bonheur de pouvoir faire enfin cette séquence avec une projection des images sur mon ordi aussi bien que si j'avais un vidéo projecteur. Demander aux élèves de prévoir ce qu'il va se passer : "que va faire le chien ?". )�# �)��i�#�ⰳ/0ѡ̀���I�Osi���bLX�Ԙg����yq=���x���=��nզ%Z�騐s�;Ť! Veux-tu bien arrêter de griffer mes draps. la situation initiale = plus acceptable que la situation finale, donc Moussa préfère revenir à la situation initiale . Vous avez bien fait de faire vos propres personnages en laine plutôt que d’utiliser les horreurs de dessins de cet horreur de livre de série Z(J’ai eu les même sensations en regardant La Sieste de Moussa qu’en visionnant Plan 9 from Outer Space). Mise en place de la démarche Narramus – La sieste de Moussa Oui mais, le chat aussi fait du bruit !